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By Robert Sell

ISBN-10: 3540190287

ISBN-13: 9783540190288

ISBN-10: 364297094X

ISBN-13: 9783642970948

Dies Buch wendet sich vor allem an Ingenieure; es bietet ein education zum systematischen, methodischen und kreativen, produktiven Denken und Probleml?severhalten. Die aus der Denkpsychologie bekannten Ans?tze und Methoden werden in einer f?r Ingenieure geeigneten paintings und Weise entwickelt und zusammengestellt. Entsprechend der Vielfalt von Problemsituationen wird dabei diese Systematik sowohl in allgemeiner shape, als auch f?r bestimmte Problemfelder in weitaus differenzierter shape vorgestellt. Ein allgemeines Ablaufdiagramm wird schrittweise mit konkreten ?bungen entwickelt, erprobt und auf komplexe ingenieurwissenschaftliche Probleme angewandt. Die Differenzierung von Problemtypen und L?sungsabl?ufen verhindert eine mechanische Anwendung. Alle Ans?tze und Methoden werden systematisch entwickelt; entsprechend der Vielfalt von Problemsituationen wird die Systematik sowohl allgemein als auch speziell f?r bestimmte Problemfelder vorgestellt. Heuristische Prinzipien, Pl?ne und Programme werden gesammelt, geordnet, klassifiziert und erweitert, so da? ein Repertoire von Handlungsm?glichkeiten f?r unterschiedliche Problemklassen zur Verf?gung steht, die der Leser individuellen Bed?rfnissen anpassen kann. Damit entspricht dieses Buch den Anforderungen sowohl der Ausbildung als auch der Berufspraxis und bietet f?r Studium und Selbststudium einen Leitfaden zum education des systematischen, methodischen, dabei aber gleichzeitig kreativen und produktiven Denkens und Probleml?sens; die Ausf?hrungen erlauben eine effektivere Planung und Durchf?hrung von Arbeiten.

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Aber ist uns so etwas hier tatsachlich auch passiert? Haben wir denn nicht nur Fakten gesammelt? Wer diese Frage zum jetzigen Zeitpunkt nicht beantworten kann, sollte die letzten Seiten daraufhin noeh einmal kritisch durchlesen. Bei dem Losungsansatz haben wir eine Pramisse getroffen, die uns selbstverstandlich schien. Der Schnellste, hier Person A, sollte immer zurUcklaufen, urn die Taschenlampe ans andere Ende der BrUcke zu bringen. Nun mUssen wir feststellen, daB wir dadurch immer auf einen Zeitbedarf von 65 Minuten kommen.

Skizze, Zeichnung C,D A,C,D D A,D A,B B A,B,C B,C 10 IS 35 40 A,B,C,D t/min Zuerst gehen A und B, dann geht A zurtick und holt C und schlieBlich nach abermaligem Uberqueren bringt A auch D tiber die Brticke, zumindestens fast, denn nach 60 Minuten erlischt ja die Taschenlampe und ein Weitergehen ohne Licht ist lebensgefllhrlich. Was haben wir verkehrt gemacht? Auf diese Art und Weise benotigen wir 65 Minuten, eine Zeitspanne, die uns nicht zur VerfUgung steht. Hlltte A doch erst mit Coder gar mit D gehen sollen?

Eigentlich ist euer Leben verwirkt", so erklart er den drei 'Ledernacken ' . "Doch ihr konnt euch retten, wenn ihr das folgende Problem lost: hier seht ihr drei weiBe und zwei schwarze Fahnchen. Es werden euch jetzt die Augen verbunden, und dann wird hinter jeden von euch eines der fUnf Fahnchen aufgestellt. Die beiden Ubrigen Fahnchen werden fortgebracht. Ihr steht im Dreieck mit den Gesichtern zueinander. 33 Nun wird euch die Binde wieder von den Augen genommen und jeder muB bestimmen, welche Farbe das Fahnchen hinter ihm hat.

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Angewandtes Problemlösungsverhalten: Denken und Handeln in komplexen Zusammenhängen by Robert Sell


by Ronald
4.1

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